miércoles, 15 de marzo de 2017

BLOQUE 1: MARCO NORMATIVO APLICABLE A LOS CENTROS DOCENTES

1.1 Creación de un portfolio como diario de aprendizaje del curso.

¿Quién soy?



¿Por qué estoy aquí?

Soy Óscar Coronado, maestro de inglés en un colegio público de la Región de Murcia. Me defino como un gran entusiasta de la innovación educativa en sentido amplio, esto es, la que se puede implementar a nivel de aula, así como la que se puede llevar a cabo a nivel de centro.

Mi proyecto de futuro pasa por ejercer la función directiva, dado que tengo habilidades que me facilitarían el ejercicio de dicha función, al tiempo que me fascina el hecho de poder contribuir de manera eficaz a la introducción de cambios sustanciales para adaptar la realidad de mi centro a los nuevos tiempos que corren, donde las TIC han de jugar un papel importante.

Además, entiendo que mi carrera profesional ha de desarrollarse desde el ejercicio de diferentes funciones que me permitan ver la realidad educativa desde distintas perspectivas -la de maestro, la de tutor, la de coordinador, la de director, y así sucesivamente-.



1.2 Trabajando la normativa.

Para realizar esta tarea, he utilizado la herramienta diigo (www.diigo.com), que me ha resultado muy útil y fácil de usar.
Luego, he buscado las normas estatales y autonómicas que me han parecido más interesantes para incluir en el apartado "My Library" de diigo. Dichas normas, las he etiquetado como #edudirectores #normaestatal o #normaautonomica.

Hecho ello, he creado un "Outliner" con el nombre "Dires_INTEF_17" y ahí he añadido todos los enlaces a la normativa antes señalada.

El resultado es el que se puede ver en el siguiente enlace y en la imagen de abajo.




1.3 La LOMCE y la figura del director.

Una vez realizada la tarea 1.2., hacer esta actividad me ha resultado muy sencillo.

Solamente he abierto el enlace a la LOMCE que nos proporcionan los tutores del curso y la he añadido a "My Library" (terminología de diigo).

Hecho esto, he subrayado todas las veces que aparece la palabra director en la LOMCE, lo cual resulta muy fácil si se trabaja con diigo.

Una vez subrayada la LOMCE, la he añadido al "Outliner" que creé en la actividad anterior con el nombre Dires_INTEF_17. Además, como la actividad también me pide que incluya los enlaces al BOE y al Boletín Oficial de mi comunidad (BORM, en el caso de la Región de Murcia), los he buscado en la web y los he añadido a mi "Outliner".

El resultado de la actividad, es el que se puede ver en la siguiente imagen.



Ante cualquier duda, recomiendo ver el vídeo realizado por unos de los tutores del curso, en el que se explica bastante bien cómo realizar esta actividad utilizando la herramienta "diigo".




1.4 Una pechakucha sobre temas delicados.






1ª Sesión Presencial del 25/03/2017: El proyecto y experiencia del IES Fray Luis de León (Raúl Martínez, Director del Centro).

Para empezar, señalar que la intervención de Raúl Martínez Aguado, Director del IES Fray Luís de León, fue muy entretenida y amena, gracias a la oratoria del ponente.

Estuve escuchando con atención toda su intervención y, a pesar de que soy de primaria, todo lo que allí se dijo lo pude extrapolar a mi propia experiencia. Se dijeron todos los comentarios que se han dicho en el foro del curso y que, para no ser repetitivo, no voy a reproducir de nuevo.

A lo largo de mi experiencia docente, he pasado por diez colegios diferentes, incluidos uno de Reino Unido, y otro de los Estados Unidos, donde estuve trabajando como profesor visitante el año pasado. Por supuesto, que cada uno de estos centros tiene sus propias peculiaridades, unos con alumnos procedentes de familias con un nivel sociocultural y económico medio o medio-alto, y otros con niveles bajos.

Si bien las micro-culturas que se establecen en cada uno de esos centros son diferentes, las problemáticas a las que tiene que hacer frente el Director con alumnos, profesorado y padres no son tan distintas de unos coles a otros. Me estoy refiriendo a que da igual dónde esté el centro porque los problemas, aún siendo diferentes, siempre estarán ahí.

En todos esos centros, por ejemplo, el Director ha de saber manejar todos los recursos materiales y humanos a su alcance y tomar decisiones rápidas e inteligentes en la gestión de esos recursos. Unas veces será para llamar la atención a un profesor, otras para motivar a un profesor para que participe de una manera más activa en la vida del centro -actividades, planes...-, y otras para felicitar a su Claustro por los logros conseguidos.

Sin embargo, de entre todo lo que se expuso en la conferencia, destacaría la importancia que tiene el hecho de que el Director esté rodeado de buenos equipos, los cuales facilitarán el día a día de la vida del centro.